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アイテム
日本人初級大学生向けの生成 AI と ピアフィードバックを用いた英文ジャーナル・ ライティングの効果の分析
https://doi.org/10.34388/0002000444
https://doi.org/10.34388/000200044440b42fba-f0b5-4b16-9536-1eac7b9ad308
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
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国際2-7.pdf (3.3 MB)
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.png)
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| アイテムタイプ | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2026-04-10 | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | 日本人初級大学生向けの生成 AI と ピアフィードバックを用いた英文ジャーナル・ ライティングの効果の分析 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| タイトル | ||||||||||
| タイトル | Analysis of the Effects of English Journal Writing Using Generative AI and Peer Feedback for Japanese Beginner-Level University Students | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 言語 | ||||||||||
| 言語 | jpn | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題 | Second Language Writing（L2 Writing） | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題 | Journal Writing | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題 | Peer Feedback | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題 | AI Feedback | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題 | CEFR-based Writing Level Analyzer（CWLA） | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題 | ChatGPT | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 主題 | Praise Feedback | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題 | 第 2 言語ライティング | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題 | ジャーナル・ライティング | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題 | ピアフィードバック | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題 | AIフィードバック | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題 | CWLA | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題 | ChatGPT | |||||||||
| キーワード | ||||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 主題 | 賞賛フィードバック | |||||||||
| 資源タイプ | ||||||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||||||
| ID登録 | ||||||||||
| ID登録 | 10.34388/0002000444 | |||||||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||||||
| 著者 |
三田, 薫
× 三田, 薫 （creator）× 霜田, 敦子 （creator）
CiNii ID
1420567824991808000
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| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | This study examined the effectiveness of a new form of journal writing activity combining generative AI and peer feedback，implemented for beginner-level Japanese universitystudents in the first semester of 2025. Seventy-eight first-year students across three classes （average CEFR level: lower A2）participated in eight sessions of weekly five-minute Englishjournal writing，peer praise feedback，andAI-based grammar correction using the CEFR-based Writing Level Analyzer（CWLA）. Pre- and post-writing tests revealed statistically significant improvements: an average increase of 28 words in length，a 0.6-point improvement in content quality on a 4-point scale，and a 3.57-point increase in overall scores on a 20-point scale. Questionnaire results indicated that students’ confidence in English improved and their sense of difficulty decreased. Peer feedback contributed to collaborative learning and enhanced motivation，while AI correction proved effective for grammar revision and expression learning. Particularly notable improvements were observed among beginner-level students， demonstrating that journal writing is effective for developing fluency，content quality，and overall writing proficiency. | |||||||||
| 言語 | en | |||||||||
| 抄録 | ||||||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||||||
| 内容記述 | 本研究では，2025 年度前期に日本人初級大学生向けに実施した生成 AI とピアフィードバックを組み合わせた新しい形のジャーナル・ライティング活動の効果を検証した．1 年生 3 クラス 78名（平均 CEFR A2 下位）を対象に，毎週 5 分間の英文ジャーナル作成，ピアによる賞賛フィードバック，CEFR-based Writing Level Analyzer（CWLA）を用いた AI 文法修正を 8 回実施した．事前事後のライティングテストでは，語数が平均 28 語増加，内容の質が 4 点満点中 0.6 点向上，総合評価が 20 点満点で 3.57 点上昇し，いずれも統計的に有意であった．アンケート調査から，学生の英語に対する自信が向上し，苦手意識が軽減されたことが明らかになった．ピアフィードバックは協働学習やモチベーション向上に寄与し，AI 添削は文法修正や表現学習に効果的であることが示された．特に初級レベルの学生において顕著な改善が見られ，ジャーナル・ライティングが流暢さ，内容の質，総合的ライティング力の向上に有効であることが実証された． | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| 書誌情報 |
ja : 実践女子大学国際学部紀要 en : Jissen Women's University Faculty Of International Studies Journal 巻 2, p. 71-101, 発行日 2026-03-24 |
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| 出版者 | ||||||||||
| 出版者 | 実践女子大学 | |||||||||
| 言語 | ja | |||||||||
| ISSN | ||||||||||
| 収録物識別子タイプ | EISSN | |||||||||
| 収録物識別子 | 27597075 | |||||||||
