@article{oai:jissen.repo.nii.ac.jp:00002029,
 author = {三田, 薫},
 journal = {実践女子大学短期大学部紀要, The Bulletin of Jissen Women's Junior College},
 month = {Mar},
 note = {日本の短期大学の必修一般英語コースで、学生グループにエッセイを書かせ、海外サイトに投稿させる活動を学期に3 回行い、学生の英作文への影響を調べた。授業内活動は3 種類の訂正フィードバック（機械作文評価ソフトウェア、ネイティブ教師による添削、英文添削サービス）を含む。授業内活動についての自由回答アンケートの結果分析にはテキストマイニング法の特徴語抽出を用いた。事前・事後ライティングテストおよび自由回答アンケート結果を分析した結果、各授業内活動が相互に補完的役割を果たしてライティングのfl uency を高めた可能性があることが分かった。, The purpose of this paper is to investigate how class activities affect students’ writing to post on a global student forum, which was conducted for a mandatory general English class at a junior college in Japan. The class activities included three-way corrective feedback: feedback by automated writing evaluation software, a native teacher’s feedback, and outsourced feedback. A text mining method（characteristic word extraction）was used to analyze open-ended questions about each in-class activity focused on writing essays. Pre- and postwriting test results and a student questionnaire indicated that the class activities played complementary roles in increasing students’ fluency.},
 pages = {19--42},
 title = {日本の短期大学授業において学生の英文ライティング力を高めるためのプログラムの探索的研究},
 volume = {40},
 year = {2019}
}