WEKO3
アイテム
日本の短期大学授業において学生の英文ライティング力を高めるためのプログラムの探索的研究
https://doi.org/10.34388/1157.00001979
https://doi.org/10.34388/1157.00001979f1dc8584-7d3b-48f2-acdd-47dd65468f8e
| 名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
|---|---|---|
短大40-3 (2.3 MB)
|
.png)
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| Item type | 紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| 公開日 | 2019-03-28 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | 日本の短期大学授業において学生の英文ライティング力を高めるためのプログラムの探索的研究 | |||||
| タイトル | ||||||
| タイトル | An Exploratory Study of EFL Writing Program in a Japanese Junior College Setting | |||||
| 言語 | en | |||||
| 言語 | ||||||
| 言語 | jpn | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 第二言語作文 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 日本の短期大学 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 直接／間接訂正フィードバック | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 即時／遅延訂正 フィードバック | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | ネイティブ教師 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 非ネイティブ教師 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 機械作文評価ソフトウェ ア | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 国際教育ネットワークアイアーン | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | テキストマイニング法 | |||||
| キーワード | ||||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | 特徴語抽出 | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | second language writing | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | junior college in Japan | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | direct/indirect corrective feedback | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | immediate/delayed corrective feedback | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | native teacher（NT） | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | non-native teacher（NNT） | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | automated writing evaluation（AWE）software | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | International Education and Resource Network（iEARN） | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | text mining method | |||||
| キーワード | ||||||
| 言語 | en | |||||
| 主題Scheme | Other | |||||
| 主題 | characteristic word extraction | |||||
| 資源タイプ | ||||||
| 資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
| 資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
| ID登録 | ||||||
| ID登録 | 10.34388/1157.00001979 | |||||
| ID登録タイプ | JaLC | |||||
| 著者 |
三田, 薫
× 三田, 薫 |
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| 著者別名 | ||||||
| 識別子Scheme | WEKO | |||||
| 識別子 | 4312 | |||||
| 姓名 | Mita, Kaoru | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | 日本の短期大学の必修一般英語コースで、学生グループにエッセイを書かせ、海外サイトに投稿させる活動を学期に3 回行い、学生の英作文への影響を調べた。授業内活動は3 種類の訂正フィードバック（機械作文評価ソフトウェア、ネイティブ教師による添削、英文添削サービス）を含む。授業内活動についての自由回答アンケートの結果分析にはテキストマイニング法の特徴語抽出を用いた。事前・事後ライティングテストおよび自由回答アンケート結果を分析した結果、各授業内活動が相互に補完的役割を果たしてライティングのfl uency を高めた可能性があることが分かった。 | |||||
| 抄録 | ||||||
| 内容記述タイプ | Abstract | |||||
| 内容記述 | The purpose of this paper is to investigate how class activities affect students’ writing to post on a global student forum, which was conducted for a mandatory general English class at a junior college in Japan. The class activities included three-way corrective feedback: feedback by automated writing evaluation software, a native teacher’s feedback, and outsourced feedback. A text mining method（characteristic word extraction）was used to analyze open-ended questions about each in-class activity focused on writing essays. Pre- and postwriting test results and a student questionnaire indicated that the class activities played complementary roles in increasing students’ fluency. | |||||
| 書誌情報 |
実践女子大学短期大学部紀要 en : The Bulletin of Jissen Women's Junior College 巻 40, p. 19-42, 発行日 2019-03-09 |
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| 出版者 | ||||||
| 出版者 | 実践女子大学 | |||||
| ISSN | ||||||
| 収録物識別子タイプ | ISSN | |||||
| 収録物識別子 | 24344583 | |||||
| 書誌レコードID | ||||||
| 収録物識別子タイプ | NCID | |||||
| 収録物識別子 | AA12721413 | |||||
